sábado, 26 de septiembre de 2015
domingo, 13 de septiembre de 2015
How 'Flipped Classrooms' Are Turning the Traditional School Day Upside Down
How 'Flipped Classrooms' Are Turning the Traditional School Day Upside Down: This Daily News Story from PBS NewsHour Extra was created on December 12th, 2013.
Clintondale High School outside Detroit was one of the lowest performing schools in Michigan when they decided to 'flip' their classrooms.
ESTO ES ALGO MUY INTERESANTE, un site... de educación saludos
Clintondale High School outside Detroit was one of the lowest performing schools in Michigan when they decided to 'flip' their classrooms.
ESTO ES ALGO MUY INTERESANTE, un site... de educación saludos
miércoles, 2 de septiembre de 2015
Los nativos digitales y sus roles.
Los Roles del Maestro y los alumnos en la nueva era de la educación.
Al adentrarnos en las formas del diseño
instruccional, de la educación a distancia, nos damos cuenta que es muy
parecido a la planeación de una materia, pero que tenemos que tener mucho
cuidado de cómo se redactan las instrucciones para que nuestro auditorio (el
alumno) pueda seguirlas sin la presencia de un docente. Es aquí donde me
formulo las siguientes preguntas:
¿Son todos los alumnos
iguales?, ¿Para qué tipo de alumno
estoy diseñando? Como que docente debo de diseñar, uno tradicional o uno con gran flexibilidad?,
que conocimientos son los reales para la vida?.
Todas estas preguntas me llevan a
buscar información sobre las diferencias, y el libro de Marc Prensky: “Como enseñar
a nativos digitales” me aconseja a
asumir el papel de quien recibe para poder pensar o tener la visión de la
persona, y calcular lo que necesito darle de información.
Hace una analogía en
que: los médicos en la facultad van
cambiando de roles, desde los cuidadores de pacientes, después los que explican
a los familiares lo que pasa, los que explica al paciente lo que le sucede, o
los que dan las malas noticias; de esta forma entienden las reacciones, y
pueden anteponerse a las preguntas que
se necesitan resolver.
De esta misma forma nos sugiere que como docentes
pensemos en los papeles de los alumnos, sus conocimientos previos ( los que
pensamos debe tener) y lo que queremos alcanzar, la experiencia que hemos
tenido en el aula nos dará muchos “tips” para poder desarrollar mejor.
Nos describe papeles de maestros como:
El entrenador, el guía, el experto en instrucción, el experto diseñador de
clases, el experto interrogador, y el experto proveedor de información, el que
es más importante la calidad que el cómo ( garante de calidad).
Y después nos
da algunos de los papeles de los alumnos como: Experto en tecnología, Investigador,
Aquel que cambia el mundo, Pensador, Maestro de sí mismo, las situaciones
temporales que hacen que el alumno actué de x forma.
Es importante reflexionar sobre
estos papeles, pero el libro nos habla de tratar de relacionar la práctica
educativa con sucesos reales del alumno para que pueda alcanzar los conceptos.
Alcanzar es importante, pensando en el andamiaje que nos indica Vygotsky, ya que en la educación virtual el alumno tiene que buscar cambios en solitario, contestarse preguntas y no perder el impulso motivador del aprendizaje, sin el cual cualquier instrucción por mejor diseñada que este no podrá hacer llegar a la meta a su auditorio. Las instrucciones deberá de proveer pasos (nódulos) pequeños que el alumno va a desarrollar, y que sin notarlo lo harán llegar al objetivo.
Teaching Digital Natives: Partnering for real learning; by Marc Prensky. 2013.Sm. Mexico.
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