FLIPPED CLASSROOM SOME INSIDE.
Un
término sajón, que ha venido a revolucionar aún más las nuevas formas de
enseñanza que se pueden incluir en las aulas del nuevo siglo XXI. Ya se manejaba el que el maestro tiene que ser
parte del aprendizaje del estudiante constructivista, previendo nuevos escenarios
en sus técnicas didácticas, donde
utiliza las herramientas como el pizarrón electrónico, diapositivas presentadas
tanto en proyectores como pantallas planas en los salones donde se pueden ver
desde videos hasta películas o cortometrajes alusivos a lo que se está tratando
en la clase para hacerlo de más fácil entendimiento (no para entretener, ya que
algunos lo ven así). Los nuevos pedagogos nos traen la metodología “FLIPED
CLASSROOM”, que traducida quiere decir salón invertido.
Para
mi es regresar a que el alumno sepa la lección (este enterado de que se va a
tratar la lección en el salón) de la clase antes de llegar a él, pero por
supuesto con el avance de la tecnología se integra, dando una accesibilidad a las diferentes formas en las cuales el
alumno recibe esta información previa. En un principio se manejó en esta
modalidad pedagógica “flipped” en la
cual los docentes grabasen un video de entre 5 o 7 minutos en los cuales
explican la clase al alumno, después se le permitía al alumno observar este
video antes de entrar al aula; los motivos de esto radicaban en la incapacidad
del alumno por estar presente en clase normal, por alguna causa como enfermedad,
y después se modificó a mostrar estos videos a toda la clase, con antelación manejar solo actividades dinámicas colaborativas
dentro del aula.
Se
dice que permite a los docentes dedicar más tiempo a los alumnos con
necesidades especiales, o crear posibilidades en el alumno de repasar varias
veces la información para comprender mejor. Según los enfoques actuales de
competencias y aprendizaje social el tener la oportunidad de trabajar con
compañeros dentro del aula crea situaciones de aprendizaje apropiado para la
nueva era educativa, creando oportunidades de desarrollar el pensamiento crítico.
Son
necesarias cuatro cosas para el aprendizaje FLIPEED
- I. ENTORNO FLEXIBLE… los espacios son adaptables a los horarios de los estudiantes.
- II. CULTURA DE APRENDIZAJE… los estudiantes deben de entender que son responsables de su desarrollo y aprendizaje.
- III. CONTENIDO INTENCIONAL… los docentes debe de procurar la comprensión conceptual y fluidez de los procedimientos sin asesoría.
- IV. TUTORIA…. El docente deberá estar en continua observación de los proceso del alumno para dar critica reflexiva.
Lo que se puede ver es que actualemente los estudiantes en nuestra cultura necesitan cambiar las formas de pensar en el estudio. Cuando la responzabilidad recae en los alumnos para desarrollar su conocimiento y habilidad estos deben de aprovechar al maximo las oportunidades para llegar a los objetivos de estudio. Los docentes tendremos que adaptarnos a nuevas formas de acercamiento a la didactrica.
